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En este articulo se utilizan metodos de analisis financiero –teoria de portafolios– para examinar cambios estructurales entre 2005 y 2016 en los retornos de inversion en educacion de pregrado en Mexico considerando el riesgo. Los resultados del analisis econometrico muestran que antes de la crisis financiera era optimo diversificar (no enviando a todos los miembros a estudiar el pregrado) dado el nivel de riesgo promedio al que se enfrentaban los hogares. Sin embargo, posterior a la crisis financiera, la diferencia entre los ingresos o utilidad esperada de los hogares diversificados y algunos no diversificados se redujo, de manera que el riesgo pesaria mas que el rendimiento en la decision de los hogares de invertir en educacion de pregrado.

Los retornos a la educación en México ante la crisis financiera de 2008. Un análisis desde la teoría de portafolios