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Escopo. O artigo apresenta os resultados da pesquisa feita na cidade de Manizales, Colombia, durante o ano 2013, com o objetivo de construir e executar tecnicas interativas, dialogicas e reflexivas para abordar a intimidapao escolar, para analisar os aspectos que facilitam ou obstaculizam a construyo de tais alternativas de abordagem. Metodologia. A pesquisa foi qualitativa seguindo o desenho de Pesquisa Apao participante. Em esta participaram 76 docentes de tres instituipoes educativas da cidade, que atendem populapao mista, duas publicas e urna privada. As tecnicas empregadas foram workshops reflexivos, estudos de caso e grupos focais. A analise foi feita a traves de triangulapao por agregados. Resultados. Os aspectos que favorecem ou dificultam a construpao e validapao de novas formas para enfrentar a intimidapao escolar tem a ver com tres processosi a participapao, elemento no que confluem aspectos sociais e psicologicos que superam a vontade dos sujeitos; a responsabilidade social, como consciencia critica dos atos no contexto social; e a consciencia da vida comunitaria na qual o sentido dos outros e fundamento pragmatico. Conclusao. A participapao, a responsabilidade social e a vida comunitaria podem ser considerados principios orientadores da transformapao da intimidapao como fenomeno psicossocial.

La participación, la responsabilidad social y la vida en comunidad como ejes para abordar la intimidación escolar