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El uso del audiovisual educativo se posiciona como uno de los principales recursos didácticos en espacios educativos virtuales y a distancia. El objetivo de este estudio consistió en determinar el efecto de las competencias digitales y las competencias mediáticas como variables predictoras sobre el uso de los audiovisuales educativos a través de un análisis correlacional y de regresión jerárquica. La muestra de 362 participantes fue seleccionada aleatoriamente entre una población de 6181 estudiantes universitarios inscritos en el III cuatrimestre del año 2020 en la Universidad Estatal a Distancia de Costa Rica y con matrícula de al menos un curso que contemplara un audiovisual como insumo educativo. Se emplearon instrumentos validados con escalas tipo Likert de 10 puntos para medir las competencias mediáticas, las competencias digitales y el uso del audiovisual educativo. Los datos se sistematizaron en el Software STATA 16. A partir del análisis correlacional, se muestra una relación positiva, moderada y estadísticamente significativa de las competencias digitales en el uso del audiovisual; y una relación positiva, alta y estadísticamente significativa de las competencias mediáticas en el uso del audiovisual; el análisis de regresión jerárquica muestra que las competencias digitales y las competencias mediáticas ejercen un efecto positivo y estadísticamente significativo sobre el uso del audiovisual.

Efecto de Las Competencias Digitales Y Las Competencias Mediáticas Sobre El Uso Del Audiovisual Educativo En la Educación a Distancia