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Nous presentons ici une etude exploratoire et empirique de certains aspects du processus oral et ecrit de la traduction a l’interieur de ce qui construit la competence traductrice.L’objectif est double : la recherche d'essais d'habilites specifiques de la competence traductrice dans des tâches de traduction et la comparaison des donnees obtenues en traduction a vue et en traduction ecrite afin de verifier empiriquement si la traduction a vue peut etre consideree en tant que modalite d'interpretation. L’experience s’est appuyee sur un echantillon de 22 etudiants de Traduction et Interpretation inscrits en derniere annee universitaire, une fois passes leurs examens finaux.Les tâches ont consiste en une traduction a vue et une autre ecrite du meme texte et, ensuite, cet echantillon d’etudiants a repondu a un questionnaire retrospectif sur les causes des problemes de traduction et les strategies employees pour resoudre ceux-ci. Pour la revision des traductions, trois criteres ont ete etablis: non-sens, faux-sens et contre-sens. Les resultats demontrent des differences qualitatives et quantitatives selon les problemes, les causes et les strategies employees. La quantite d' strategies detectee etait superieure dans la traduction a vue. Les resultats qualitatifs ont ete fructueusement incorpores au modele theorique de la competence traductrice du groupe PACTE. Il a egalement ete observe que les composantes psychophysiologiques presentent plus d'incidence en traduction a vue, tel qu'il arrive dans les modalites de l'interpretariat. La competence du transfert ayant trait a la re-expression est plus relevante dans la traduction ecrite.

forum revue internationale d’interprétation et de traduction / international journal of interpretation and translation

Sight Translation and Written Translation. A Comparative Analysis of Causes of Problems, Strategies and Translation Errors within the PACTE Translation Competence Model