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L’ouverture actuelle des jeux de formation vers des environnements hybrides (numeriques et non numeriques) et des objectifs d’apprentissages plus larges complexifie la nature des interactions entre les acteurs durant les differentes phases de la conception d’un tel jeu et interroge les pratiques mobilisees. Notre etude s’attache a decrire les ressources interactionnelles mobilisees lors de la conception de jeux epistemiques numeriques. En nous appuyant sur des enregistrements video, nous nous interessons a la maniere dont les pratiques des participants, au fil des differentes phases de la conception d’un jeu, configurent les interactions. Au-dela de l’interet theorique, la problematisation des ressources mobilisees est necessaire a une meilleure comprehension des mecanismes mis en oeuvre pour la production d’un jeu et pour l’apprentissage des joueurs. Elle permet ainsi un eclairage sur les conditions qui pourraient avoir un effet sur l’efficacite de ce type de dispositifs.

Quelles ressources interactionnelles pour la conception de jeux épistémiques numériques?