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Au sein de la zone de la morphologie ecrite, l’acquisition des formes verbales homophones en /E/ represente un lieu de difficulte majeure. Confronte avec cette complexite au plan orthographique, tout scripteur aura un long trajet a parcourir avant d’arriver a la maItrise complete des traitements morphologiques impliques, et ceci est sans doute d’autant plus vrai lorsqu’il s’agit de s’approprier ce systeme francais dans une langue etrangere qui est typologiquement distincte de la langue francaise. L’objectif de notre contribution est de decrire la realisation des formes verbales en /E/ chez les apprenants chinois du francais L2. Pour ce faire, nous examinons les donnees issues d’une tâche ecrite semi-spontanee des apprenants chinois, en nous attachant plus particulierement au profil developpemental des apprenants, et leur tendances inter-langagieres face aux problemes de morphologie verbale ecrite. En outre, une analyse des erreurs commises par les apprenants, ainsi que les explications possibles pour interpreter ces erreurs sont egalement presentees, en faisant reference aux caracteristiques specifiques du traitement morphologique mene par les apprenants de L2.

Une erreur peut en cacher une autre : les apprenants chinois du français L2 face aux problèmes de morphologie verbale