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L’objectif de notre contribution est d’analyser comment des apprenants néerlandophones et hispanophones du français langue étrangère (FR L2) acquièrent la temporalité – plus spécifiquement la référence au passé – et de vérifier dans quelle mesure leurs interlangues se rapprochent de la langue cible ou, au contraire, reflètent de manière plus ou moins fidèle des mécanismes propres à la langue maternelle (L1). Afin de dresser une image aussi complète que possible, nous présenterons d’abord brièvement les notions essentielles à notre étude ainsi que nos hypothèses de recherche et nos données. Nous adopterons, dans notre description, une approche multifactorielle qui intègre l’analyse de différents moyens linguistiques – morphologiques, lexicaux, sémantiques  – et qui essaiera de déterminer la raison du choix pour tel ou tel temps verbal du passé. Pour expliquer ces choix possibles, nous vérifierons les hypothèses de la primauté de l’aspect lexical et du transfert de la L1

L’acquisition de la temporalité en FRL2 : étude descriptive de narrations au passé par des apprenants néerlandophones et hispanophones