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Contexte : Les exigences academiques pour les sages-femmes enseignantes ne sont pas les memes en France que celles d’autres pays europeens, comme le Royaume Uni et la Suede, par exemple. Malgre l’harmonisation europeenne des formations de l’enseignement superieur qui s’est traduite en France par une organisation des etudes de sages-femmes en cinq ans, la formation des sages-femmes enseignantes n’a pas encore ete accompagnee d'exigences universitaires. Il n’existe aucune donnee nationale sur le sujet. Objectif : Decrire les diplomes universitaires detenus par les sages-femmes enseignantes et directrices des ecoles de sages-femmes en France en 2014. Methode : Enquete par questionnaire envoye par messagerie electronique aux directrices des ecoles de sages-femmes afin d'etre rempli par elles-memes et les enseignantes. Participants : Sages-femmes enseignantes et directrices. Resultats : Les 241 (100 %) sages-femmes enseignantes et directrices en activite dans les ecoles de sages-femmes ont participe a l'enquete. La moitie des sages-femmes directrices (17/34) et 88 sur 207 (42,5 %) sages-femmes enseignantes possedaient un diplome de master. Une enseignante et une directrice etaient titulaires d'un doctorat. Au moment de l'etude, 37 (15,3 %) sages-femmes enseignantes ou directrices suivaient un programme de master et 20 (8,3 %) un programme de doctorat dans des disciplines variees (sociologie, sante publique/epidemiologie, philosophie, sciences de l’education, droit, management/gestion). Un total de 142 (58,9 %) sages-femmes enseignantes ou directrices avaient valide ou suivaient un programme de master et 22 (9,1 %) etaient titulaires ou suivaient un programme de doctorat. Discussion : Il s'agit de la premiere enquete nationale decrivant le niveau academique des sages-femmes enseignantes francaises. Elle s’inscrit dans le cadre des besoins des sages-femmes francaises qui souhaitent une meilleure reconnaissance de leur profession et de leur role. Cet etat des lieux, du niveau academique du corps enseignant sage-femme exercant dans les ecoles, apporte des elements utiles pour la demande d’integration des ecoles a l'universite sous forme de composantes autonomes ainsi que pour la reconnaissance d'un statut d'enseignant universitaire en maieutique. Conclusion : Cette enquete a permis de decrire le parcours academique des sages-femmes enseignantes en France. Le nombre de sages-femmes enseignantes titulaires d'un doctorat est faible compare a celui du Royaume Uni ou de la Suede.

Parcours universitaires des sages-femmes enseignantes et directrices des écoles de sages-femmes en France : enquête descriptive