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Avec la publication de la traduction en français du guide consacré aux effets éducatifs des portfolios sur l’apprentissage des étudiants pendant le cursus prégradué[1], Pédagogie Médicale, en tant qu’organe officiel d’expression de la Société internationale francophone d’éducation médicale (SIFEM), matérialise un nouveau partenariat que celle-ci a noué avec l’Association for medical education in Europe (AMEE), dans le sillage de celui qui a conduit à l’organisation de la réunion internationale conjointe à Lyon en août 2012. Il s’agit cette fois d’enrichir la rubrique « Références », que publie périodiquement la revue depuis son lancement et qui propose des textes de synthèse, constitutifs aujourd’hui d’un véritable corpus de référence en français sur les grandes questions de l’éducation en sciences de la santé. En lien avec son propre organe d’expression – la revue Medical Teacher – l’AMEE publie régulièrement deux types de publications de référence, consacrées respectivement à des synthèses didactiques ou à des revues méthodiques et systématiques. Les synthèses didactiques sont l’objet des « AMEE guides ». Près d’une trentaine ont été publiés à partir de 1990 dans le cadre d’une première série. De très nombreuses thématiques ont été abordées et, pour beaucoup d’entre elles, les guides ont pris la valeur de recommandations de bonne pratique. Les formats rédactionnels sont spécifiquement organisés

pédagogie médicale

La publication des versions françaises d’une sélection de guides de l’Association<i>for medical education in Europe</i> : un nouveau partenariat entre la SIFEM et l’AMEE

La publication des versions françaises d’une sélection de guides de l’Associationfor medical education in Europe : un nouveau partenariat entre la SIFEM et l’AMEE