English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

Contexte : Dans le contexte actuel de risques de crise sanitaire – liee notamment aux agents infectieux emergents – et dans le cadre d'une dynamique societale de promotion de l'enseignement du secourisme, la formation des etudiants et des professionnels de sante aux gestes et aux soins d'urgence est devenue un enjeu majeur de sante publique. Buts : nous avons souhaite identifier le profil motivationnel des apprenants participant aux formations institutionnelles aux gestes et soins d'urgence (AFGSU) au regard de la theorie de l'autodetermination, afin de permettre aux formateurs et aux concepteurs de programme d'apprehender les attentes des publics vises. Methode : 237 participants a l'AFGSU – etudiants en medecine, chirurgiens-dentistes et infirmiers hospitaliers – ont ete soumis a un questionnaire anonyme auto-administre. Resultats : Les motifs d'engagement en formation sont fortement autodetermines, malgre le caractere obligatoire de la formation pour certains publics. Les stagiaires sont intrinsequement interesses par la discipline et souhaitent avant tout developper des competences utiles dans un cadre professionnel et prive. Des enjeux identitaires forts ont egalement ete mis en evidence, en particulier parmi les apprenants exercant ou appeles a exercer dans un cadre collectif et collaboratif. Les etudiants en medecine sont par ailleurs susceptibles de manifester des comportements d'evitement prejudiciables a l'apprentissage, en raison d'une demarche de recherche de performance. Conclusion : Ces resultats renseignent utilement les formateurs et les ingenieurs de la formation au regard de la construction pedagogique, de la planification, du developpement, ainsi que des methodes et des outils a privilegier dans le cadre de l'enseignement de l'AFGSU.

pédagogie médicale

Quels sont les déterminants de la motivation des étudiants et des professionnels de santé en formation aux gestes et soins d'urgence ? Étude comparative du profil motivationnel des étudiants en médecine, des chirurgiens-dentistes libéraux et des infirmiers hospitaliers