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• Le jeu de role est un outil pedagogique qui exige le respect de regles rigoureuses, a la fois lors de sa planification et des trois etapes de son deroulement : avant, pendant et apres le jeu. • L’animateur doit clairement garder a l’esprit la fonction du jeu de role qu’il se propose de mettre en oeuvre : permettre a l’apprenant d’experimenter une procedure a maitriser (jeu de role procedural) ou lui permettre d’explorer un aspect du savoir etre professionnel (jeu de role d’exploration). • L’animateur doit selectionner les modalites de jeu de role appropriees au contexte et a l’experience des participants. Il doit par exemple decider entre une scene unique ou des scenes multiples, le type de role a confier aux participants et les consignes specifiques qui seront fournies a chacun des protagonistes. • Le jeu de role collectif est notamment utilise lorsqu’il importe que les participants apprivoisent la modalite pedagogique. Le jeu de role « un a un », pour sa part, est utilise comme complement de la supervision clinique. • Dans tous les cas, l’animateur doit preparer le materiel avec soin et animer specifiquement les phases avant, pendant et apres le jeu, de facon a ce que l’apprenant soit en confiance et s’investisse personnellement dans l’exercice. Pour ce faire, l’animateur de jeu de role doit avoir une formation appropriee.

Planifier et animer un jeu de rôle profitable pour l’apprentissage