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Contexte : La casuistique est une activite d’enseignement et d’apprentissage basee sur des cas vecus. Elle est utilisee dans les seminaires post-gradues de medecine generale en Belgique. Buts : L’objectif du projet-pilote rapporte etait d’analyser le contenu de la casuistique discutee en seminaire. Methodes : Les resultats de 184 formulaires sont analyses selon deux typologies : la Classification internationale des soins primaires [CISP (Wonca)] et la taxonomie des difficultes en medecine generale de Beaulieu. Resultats : L’analyse par la CISP montre une surrepresentation des motifs de rencontre du chapitre psychologique ainsi que des diagnostics appartenant aux chapitres psychologique et social, si on les compare a une etude de releve de frequence des motifs de rencontres et de diagnostics des consultations de medecine generale. L’analyse selon la taxonomie de Beaulieu montre que les problemes poses par les jeunes medecins concernent principalement la decision clinique (indications d’hospitalisation, limites des investigations) et les sentiments vecus par le jeune medecin. Conclusions : Malgre ses faiblesses methodologiques, ce projet indique que la casuistique est analysable. Il permet la mise sur pied d’une etude plus large. Ce projet aborde la pedagogie des seminaires en posant la question du choix des domaines cliniques a privilegier pour la formation.

La casuistique en post-graduat de médecine générale : étude exploratoire de l’intérêt et des possibilités d’analyser son contenu