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• Le concept anglo-saxon d'evidence-based medicine, traduit par medecine basee sur les donnees probantes ou medecine fondee sur des niveaux de preuve, propose un nouveau modele de l'exercice medical. • Il repose sur la synthese des trois composantes de la decision (donnees actuelles de la science, contexte de soins et choix du patient) qui determine la competence clinique du medecin. • Sa mise en oeuvre dans la pratique ne se reduit pas a l'application systematique des connaissances scientifiques validees mais integre dans la demarche decisionnelle les facteurs lies a la situation clinique et a l'opinion du patient. • Ce nouveau paradigme apporte une contribution aux differentes etapes du raisonnement clinique, a la resolution des problemes complexes et par la meme a la structuration des activites d'enseignement et d'apprentissage. Il est coherent avec une perspective socio-cognitiviste et suggere fortement la contextualisation des apprentissages. • Le recours au concept de medecine basee sur les donnees probantes dans la formation medicale implique quelques conditions prealables : produire des donnees pertinentes et adaptees aux differents niveaux de soins, integrer les enseignements de la medecine basee sur les donnees probantes a tous les contextes d'enseignement clinique, assurer la formation des enseignants, fournir aux milieux d'apprentissage des acces aux ressources scientifiques.

La médecine basée sur les données probantes ou médecine fondée sur des niveaux de preuve : de la pratique à l’enseignement