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Ce colloque a été organisé conjointement par le Groupe régional d’animation et d’initiation à la nature et à l’environnement (GRAINE) Languedoc-Roussillon, l’Institut universitaire de formation des maîtres (IUFM) et le rectorat de l’académie de Montpellier, les Universités Montpellier 2 et Montpellier 3 et SupAgro Florac. Il s’est tenu à l’IUFM de Montpellier. Il était destiné à favoriser les échanges entre des universitaires, des chercheurs et des praticiens selon un principe initié par l’Institut de formation et de recherche en éducation à l’environnement (IFREE). Il a regroupé 151 participants, dont 56 communicants d’origines diverses. Si le thème traité explique la présence d’un public appartenant majoritairement à l’Éducation nationale, le monde associatif ainsi que celui de l’enseignement agricole étaient également représentés de façon significative. En revanche, le milieu de la recherche l’était plus modestement, mais on notait par ailleurs la présence d’un certain nombre de représentants de l’État et des collectivités territoriales. Alors qu’il est habituel de parler de la nécessité de sensibiliser le grand public sur les enjeux du développement durable, la problématique affichée incitait au contraire à réfléchir aux caractéristiques d’une réelle éducation en ce sens. Il ressort de la grande majorité des communications que celle-ci ne peut consister ni en une simple sensibilisation ni en un détournement utilitariste des missions éducatives de l’école, réduites à une fonction d’apprentissage de gestes, fussent-ils écocitoyens. Dès lors, comment concevoir cette éducation ? C’est à répondre à cette question que se sont employés les six communications prévues en séance plénière et les dix-huit ateliers. Des travaux du colloque, se dégagent des interrogations qui se situent notamment sur quatre

"Éducation à l'environnement pour un développement durable : informer, former ou éduquer ? "