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Le but premier de l'école n'est ni de transmettre des connaissances, ni de dresser l'enfant à l'objectivité en restant passif, mais de favoriser son développement et son intelligence en lui fournissant les moyens de penser, de réfléchir, bref de s'étonner en classe. La pédagogie de l'étonnement est parmi les pédagogies actives dont le pionnier est Louis Legrand. Etonner l'apprenant, c'est le déstabiliser et le mettre dans une situation dans laquelle ses connaissances et croyances seront mises en cause, l'engageant ainsi dans la recherche de nouvelles connaissances. Notre étude est de nature descriptive qui porte sur l'enseignement des mathématiques à des élèves de CM1 et CM2 au Maroc. Les résultats montrent que les problèmes proposés aux apprenants représentent plutôt des exercices d'application des règles « apprises » et d'une imitation stricto sensu de l'enseignant sans faire appel à une recherche de sens dû au manque de sollicitation de toute curiosité et de stimulation de leur intelligence.

Qu'en est-il de la pédagogie de l’étonnement ?: Cas de l'enseignement des Mathématiques au primaire