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L'etude de l'attrition est une approche recente pour aborder la question de l'organisation d'une (des) langue(s) en memoire a long terme (MLT). Cette thematique a deja ete aborde chez les sujets aphasiques (dissociations comportementales : i.e. Shallice, 1979). Pourtant, contrairement aux etudes concernant l'aphasie, il s'agit dans le cas de l'attrition du declin naturel des capacites et des competences linguistiques. Dans cette etude nous apprehendons egalement la question de savoir dans quelle mesure l'environnement influence le maintien ou l'oubli de ces competences afin de voir si l'adaptation a un nouvel environnement passe toujours par la reorganisation ou la transformation de representations linguistiques. La majorite des theories (i.e. Yagmur, 1997 ; Hutz, 2004 ; Pavlenko, 2002 ; Dewaele, 2004) accordent a l'environnement linguistique un role selectif. Ce role selectif s'avere plus ou moins severe (Seliger, 1991) selon les modalites psycholinguistiques et les niveaux linguistiques etudies. Faute d'un emploi rare ou inexistant de L1 (premiere langue = langue native), son acces semble subir une erosion. Deux conceptions suggerent des causes differentes qui menent a l'attrition. L'hypothese du seuil d'activation (Activation Threshold Hypothesis (ATH) : Paradis, 1985, 1993, etc.), qui suggere que le dysfonctionnement temporel ou complet face au manque d'activation rendrait l'acces plus difficile. Cette approche peut etre definie comme la conception faible de l'attrition. Face a celle-ci s'oppose la definition forte : la Theorie du systeme Dynamique (Dynamic System Theory (DST) : Pavlenko, 2000) presuppose une substitution d'anciens concepts d'une langue (L1) en faveur des concepts d'une nouvelle (L2, seconde langue = langue etrangere).

Bilinguisme tardif franco-allemand. Etude de l'attrition ditems lexicaux et sémantiques.

Bilinguisme tardif franco-allemand. Etude de l'attrition ditems lexicaux et sémantiques.