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La didactique des langues etrangeres, dans ses dimensions methodologiques, a entretenu et entretient encore un rapport etroit avec les images. En effet, des supports visuels sont utilises en cours de langue pour activer la reception ecrite et orale, ainsi que la production ecrite et orale. Notre recherche porte sur l’utilisation de la photographie d’art en classe de langue pour declencher la parole et l’interaction.

La photographie, déclencheur de parole en classe de FLE : la fiction dans les interactions