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Le systeme aspectuel du francais, plus particulierement la distinction entre le passe compose (PC) et l’imparfait (IMP), est un des adversaires les plus redoutables pour les apprenants anglophones puisque leur langue native ne connait pas de telle distinction. Les explications de cette distinction aspectuelle ne manquent pas dans les manuels du FLE ni dans les articles de linguistique mais il manque des experiences pour tester l’effet de ces explications sur des apprenants. L’objectif de la presente etude est donc de mettre a l’epreuve dans la salle de classe du FLE aux Etats-Unis deux explications de la distinction entre le PC et l’IMP. Une est une explication aspectuelle tandis que l’autre est une explication typique du manuel.

L’Enseignement de la distinction passé composé/imparfait aux apprenants anglophones du FLE : un test de deux explications dans la salle de classe