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Notre article se propose d’etudier le role de la langue de scolarisation dans l’acquisition et l’appropriation de notions linguistiques en francais langue etrangere (FLE) et ce, dans une situation d’enseignement/apprentissage caracterisee par le plurilinguisme. Comment la langue de scolarisation (l’arabe « classique ») peut-elle contribuer a l’appropriation de l’auxiliation en FLE?

L'appropriation de l'auxiliation en français langue étrangère dans un contexte plurilingue