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Resumen Introduccion Se estudio la formacion de medicos especialistas en Mexico desde la perspectiva de la evolucion educativa. Segun esta, la formacion profesional se inicia, en la etapa artesanal, con la incorporacion inmediata del aprendiz al trabajo. Posteriormente, los saberes, las habilidades y las actitudes profesionales se organizan en programas educativos en instituciones escolares autonomas del ambito laboral, caracteristicas de la etapa escolar. ?Puede la teoria de la evolucion educativa contribuir al conocimiento de la historia de la formacion de medicos especialistas en Mexico? Objetivo Explorar la pertinencia del enfoque y, en su caso, dar respuesta a la pregunta planteada. Metodo Relectura, desde la perspectiva de la evolucion educativa, de bibliografia publicada sobre la formacion de medicos especialistas en Mexico, el reconocimiento del posgrado como ciclo de estudios en la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional Autonoma de Mexico y el Movimiento Medico de 1964-1965. Resultados En la formacion de medicos especialistas en Mexico, durante todo el siglo  XX , se vinculan los papeles de estudiante y trabajador, primero en el aprendiz y despues en el residente. Esto es, se puede identificar claramente la etapa artesanal. En esta se distinguen 3 periodos: tutelar, conformacional y de aval universitario. En el Movimiento Medico de 1964-1965 los residentes exigieron ser reconocidos como trabajadores y en la Ley Federal del Trabajo de 1970 quedaron definidos como tales. Conclusiones La Ley Federal del Trabajo de 1970 legitimo la etapa artesanal para la formacion de medicos especialistas; garantizo fuerza de trabajo a las instituciones de salud, subordino el proceso educativo al trabajo, e imposibilita el paso hacia la etapa escolar y el despliegue de todo el potencial existente en el pais para la formacion de medicos especialistas.

Apuntes históricos sobre la formación de médicos especialistas en México desde la evolución educativa