English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

Resumen Introduccion El Hospital de San Jose (Bogota) ha sido una institucion con vocacion docente desde sus inicios. En la actualidad acreditada como hospital universitario lider en docencia; este hecho, sumado a resultados de diversos estudios desarrollados en diferentes paises, hace necesaria una intervencion por parte de la Fundacion Universitaria de Ciencias de la Salud y del Hospital de San Jose innovando con programas dirigidos a promover la docencia entre residentes. Objetivo Identificar la percepcion que los residentes tienen acerca de su funcion como docentes hacia otros residentes, internos y estudiantes de medicina como tambien de la ensenanza que reciben de otros residentes. Materiales y metodos Se tomo como base la encuesta realizada en el estudio de Sanchez-Mendiola et al. y fue modificada a nuestro entorno. Se analizo la cantidad de tiempo que el residente considera que realiza docencia y cuanto conocimiento han logrado gracias a los mismos residentes, asi como las necesidades academicas y las preferencias de estrategias de educacion para ser capacitado en labores docentes. Resultados Los residentes tienen la percepcion de haber obtenido un 47,72% de su conocimiento de otros residentes. Identifican como el mayor obstaculo para recibir capacitacion sobre docencia la falta de tiempo y el exceso de trabajo, pero son conscientes de la importancia de su rol como docentes e invertirian un promedio de 5,3 h semanales para ser entrenados en docencia. Conclusiones Los residentes de la Fundacion Universitaria de Ciencias de la Salud son conscientes de su rol como docentes y estan dispuestos a reservar parte de su tiempo para aprender a ejercer como docentes.

Residentes como docentes en la Fundación Universitaria de Ciencias de la Salud (FUCS), proyecto de residentes formadores