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Bewegungsfördernde Aktivitäten bei Schulkindern wurden mit organisatorischen Prozessen (Beteiligung von Eltern, Lehrern, Verwaltung) und mit freiraumplanerischen Initiativen verbunden. Die Ergebnisse zeigen, dass das gesundheitliche Befinden mit den sozialen, motorischen und emotionalen Verhaltensweisen und den Freiraumbeziehungen korrelieren. Die Vernetzung der Unterrichtsgestaltung mit der Lebenswelt der Kinder wie auch die Einführung partizipativer Organisation zur Gesundheitsförderung wird empfohlen.

Kommunale Freiräume für Bewegung zur Förderung der Gesundheit von Kindern