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Zusammenfassung  Angesichts der Diagnose einer Krise des Textverstehens fragt der Beitrag nach dem Sinn eines oberflächlichen Lesens und halben Verstehens. Die funktionale Analyse zeigt, dass prozedurales Wissen ökonomischer ist als der Umgang mit sinnbefrachteten Wissensfigurationen. Dennoch ist davon auszugehen, dass abstrakte Sinnkonstruktionen, die auf eine intensive Auseinandersetzung mit dem Text hindeuten, nach wie vor ihren Platz haben, in Anbetracht der Massenuniversität in der Lehre aber in den Hintergrund treten.

Hermeneutik heute – über den Sinn von flachem Lesen und halbem Verstehen