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Zusammenfassung  Studierende transkribierten Psychotherapiesitzungen an der Ambulanz der ÖAS. Schlüsselszenen wurden in Interpretationsgruppen und mit der Projektleitung analysiert. Didaktische Effekte zeigen sich in der spezifischen Medialität der Textanalyse und dadurch vielseitigen Konstrukten zur therapeutischen Performanz, oder als Erwerb einer „Fehlerkultur“ und im Erkennen „besonderer Momente“ der therapeutischen Beziehung, v. a. im Vergleich der Kommunikation in Dyaden bzw. in Mehrpersonensystemen.

Systemischer Kompetenzerwerb durch das Transkribieren und Interpretieren psychotherapeutischer Sitzungen