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Este artigo resulta de trabalho de conclusao do curso licenciatura em pedagogia e tem como objetivo investigar, analisar e discutir alguns conceitos e fundamentacoes da contacao de historias no âmbito da educacao infantil e anos iniciais do ensino fundamental. Parte-se do pressuposto da sua condicao como arte e de sua relevância no cumprimento da funcao social que cria e recria representacoes, as quais, por sua vez, referenciam o exercicio de ser, estar, pensar e transformar o mundo para um publico com pouca experiencia de vida. Para tanto, este estudo apoia-se na fartura teorica de estudiosos da imaginacao, nas contribuicoes pedagogicas de professores contadores de historias e nas investigacoes de Vigotski sobre a imaginacao criadora da crianca, compreendendo a emergencia de referenda-la como uma caracteristica humana educavel.

A EDUCAÇÃO DA FUNÇÃO IMAGINANTE: CONCEITOS E FUNDAMENTAÇÕES PARA UMA ABORDAGEM PEDAGÓGICA DA CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS