Open AccessHvilken betydning har organiseringen af samarbejdet mellem forskere og praktikere for, hvordan disse agerer i didaktiske udviklingsarbejder?
Author(s) -
Martin Niss
Publication year - 2021
Publication title -
sammenlignende fagdidaktik
Language(s) - Ngandi
Resource type - Journals
ISSN - 2794-1663
DOI - 10.7146/sammenlignendefagdidaktik.vi6.127745
Subject(s) - art , religious studies , theology , philosophy
Mit ærinde her er ikke at stille spørgsmålstegn ved Christensen og Hobels teori- og modeludviklinger eller deres empiriske analyser, som jeg alt sammen finder overbevisende og relevant. I stedet vil jeg undersøge et lidt andet perspektiv end deres, idet jeg vil se på aktørernes ageren i de to analyserede udviklingsprojekter