Laboratório didático de física sob a ótica da utilização de resultados de pesquisa na área de ensino de ciências

Este trabalho possui como referenciais a análise de discurso de perspectiva francesa, estudos relativos às concepções alternativas de estudantes e a relevância do laboratório didático de física na formação inicial de professores de Física. Tendo como objetivo central assessorar um professor universitário através da apresentação e análise de resultados de pesquisa na área de Ensino de Ciências. Os dados foram constituídos durante dois semestres, no primeiro as aulas foram acompanhadas pelo pesquisador e suasobservações constituíram um diário de campo, já no segundo semestre, o pesquisador assessorou o docente responsável de laboratório didático de física, apresentando as concepções alternativas que os estudantes daquela turma possuíam em temas queseriam trabalhados. A repercussão da utilização de resultados de pesquisa foi analisada através de entrevistas com o docente, gravadas, transcritas e analisadas através da análise de discurso. O docente considerou o contato com resultados de pesquisa na área de ensino significativo e os utilizou em sua prática docente. A relação estabelecida entre pesquisadores de diferentes áreas foi destacada como relevante, bem como a assessoria prestada apresenta potencialidade para ser aplicada em disciplinas diversas.