O papel da categoria conhecimento nos processos de compreensão leitora

Perfetti et al (1996) dividem em duas grandes categorias os componentes presentes na compreensão leitora: a de processos e a de conhecimento. Na primeira estão os processos lexicais, a capacidade da memória de trabalho, a realização de inferências e o monitoramento da compreensão; na segunda, o significado das palavras e o conhecimento de domínio. O objetivo do presente artigo é mostrar a importância dos tipos de conhecimento implicados na segunda categoria para o processo global de compreensão leitora. Para tanto, as estratégias de leitura utilizadas por leitores adultos com escores mais altos de compreensão leitora serão comparadas com as utilizadas por leitores com escores mais baixos, ao responderem a questões específicas de inferência de vocabulário.Perfetti et al (1996) classify the reading comprehension components in two main categories: the process and the knowledge categories. Lexical processes, working memory capacity, inference making and comprehension monitoring are situated in the first one, whereas word knowledge and domain knowledge are placed in the second one. This paper aims at showing the relevance of the types of knowledge that make up the second category to the overall reading comprehension process. In order to do so, the strategies used by adult readers with high reading scores were compared with the strategies used by adult readers with low reading scores, while answering vocabulary-related items of a reading test