Open AccessComprender y usar las matemáticas: cambios curriculares, desafíos docentes y oportunidades sociales
Author(s) -
Ángel Alsina
Publication year - 2021
Publication title -
realidad y reflexión/realidad y reflexión
Language(s) - Spanish
Resource type - Journals
eISSN - 2520-9299
pISSN - 1992-6510
DOI - 10.5377/ryr.v53i53.10881
Subject(s) - political science , humanities , sociology , philosophy
Se describen tres ámbitos de acciones para que la educación matemática contribuya al progreso individual y social: 1) los cambios curriculares, focalizados en promover la competencia matemática; 2) los desafíos docentes, focalizados en cambiar la visión de las matemáticas y su enseñanza junto con reflexionar sobre la propia práctica; 3) las oportunidades sociales que derivan de estos cambios y desafíos, focalizadas en los principios rectores para la educación matemática y las prácticas de enseñanza. Se concluye que para lograr estas metas es imprescindible el compromiso de todos los agentes implicados: los responsables de las políticas educativas; los directores de centros educativos; los asesores y/o especialistas en matemáticas; los maestros y las familias.