Open Access¿Hay alguien ahí? Interacciones pedagógicas con cámaras apagadas en tiempos de pandemia
Author(s) -
María Francisca Elgueta Rosas
Publication year - 2020
Publication title -
revista pedagogía universitaria y didáctica del derecho
Language(s) - Spanish
Resource type - Journals
SCImago Journal Rank - 0.19
H-Index - 3
ISSN - 0719-5885
DOI - 10.5354/0719-5885.2020.60556
Subject(s) - humanities , art , philosophy
Nos proponemos identificar a partir de un estudio cuantitativo, aleatorio simple, exploratorio, descriptivo; las razones atribuidas por los estudiantes para mantener las cámaras apagadas durante las sesiones de clases remotas de emergencia. Se encuestó con un instrumento semiestructurado a un total de 355 estudiantes de la carrera de Derecho que cursaron el primer y segundo semestre on line. Los resultados arrojan que las interacciones pedagógicas favorecen la pasividad de los estudiantes, existiendo poco diálogo entre profesor y estudiantes y entre estudiantes, y por ello las cámaras tienden a estar apagadas. Las razones que sostienen los estudiantes tienen que ver con “Fatiga Zoom”, “clases en pantuflas”, problemas estructurales de conectividad, salud física y salud mental.