Identidades femininas e educación literaria: análise crítica das coleccións coeducativas para a infancia e a mocidade

En los últimos años, el sistema literario gallego asistió a la aparición de diferentes coleccións coeducativas para el público infantojuvenil que nacieron al amparo, en su mayor parte, de inciativas institucionales. Este artículo pretende tanto contextualizarlas –dando a conocer sus precedentes–, como analizarlas desde el punto de vista de la educación literaria y desde la perspectiva de las diferentes identidades femeninas que muestran.During the last few years, the Galician literature system has witnessed the appearance of many different coeducation collections for children and young people that were promoted by institutional initiatives. The aim of this article is to contextualize them –revealing their precedents– as well as analysing them from a literature education point of view and from the perspective of the different feminine identities included in these collections.Nos últimos anos o sistema literario galego asistiu ao xurdimento de diferentes coleccións coeducativas para o público infantoxuvenil que naceron, na súa meirande parte, ao abeiro de iniciativas institucionais. Este artigo pretende tanto contextualizalas –dando a coñecer os seus precedentes–, como analizalas dende o punto de vista da educación literaria e dende a perspectiva das diferentes identidades femininas que amosan