O CONCEITO DE CAMPONÊS NA ANÁLISE DOS SUJEITOS DA PRÁXIS PEDAGÓGICA

O processo de ensino, em sua estrutura e funcionamento, só se caracteriza como práxis, no momento em queteoria e prática se determinam mutuamente, produzindo na relação com o objeto-sujeito desse processo – o alunoe o professor. Eles são sujeitos na medida em que constroem a história num contexto socialmente definidos e sãoobjetos da história quando sofrem sua influência. Assim, o objetivo deste trabalho é compreender como ossujeitos da práxis pedagógica conceituam o camponês num momento em que há expansão do capitalismo nocampo, justificado na necessidade da modernização da agricultura, que enxerga valores estritamentemercadológicos, ao tempo que desconsidera os valores da família camponesa, que lá se encontra. Desse modo,os conceitos construídos em sala de aula, especialmente, sobre o campo, dependem de diversos fatores, dentreeles, a postura do professor que pode sinalizar ou não no entendimento do fato social para além da aparência.