Open AccessConsequências da Covid-19 na educação brasileira: análise discursiva de tweets do movimento “adia Enem”
Author(s) -
Joseeldo da Silva Júnior,
Angela Duarte Damasceno Ferreira,
Regina Baracuhy
Publication year - 2020
Publication title -
investigações
Language(s) - Portuguese
Resource type - Journals
eISSN - 2175-294X
pISSN - 0104-1320
DOI - 10.51359/2175-294x.2020.247138
Subject(s) - covid-19 , political science , humanities , philosophy , medicine , disease , pathology , infectious disease (medical specialty)
Este artigo visa analisar a hashtag #AdiaEnem em tweets reverberados nesta mídia social, de modo a nos dar elementos para compreender o contexto socioeducacional brasileiro durante o período da pandemia da Covid-19. O referido movimento teve como pauta o adiamento das provas do Exame Nacional do Ensino Médio, cujo calendário foi alterado após o fechamento das escolas públicas, ao seguir as recomendações dos órgãos de saúde. Este artigo se subsidia pelo método arqueogeneológico de Michel Foucault, com análises que possibilitaram-nos inferir o desprezo do governo atual pelos estudantes mais pobres, afetados diretamente pela interrupção das aulas.