Estudio del Impacto de la Realización de Prácticas Informatizadas en el Aprendizaje de la Asignatura Evaluación Psicológica del Grado en Psicología

Este trabajo estudia los efectos de la inclusión de prácticas informatizadas (PI), en la asignatura Evaluación Psicológica del Grado en Psicología. Las PI son una metodología docente de apoyo a los estudiantes que consiste en enfrentar al alumno con problemas y casos que tienen que ir resolviendo paso a paso en formato online. En este proceso el alumno es guiado en su proceso de aprendizaje y recibe feedback inmediato de cada acción. Este trabajo explora cómo el rendimiento de los alumnos en las diferentes actividades de la asignatura, junto al número de PI realizadas predicen el grado de aprendizaje adquirido, tomando como criterio la calificación del examen. Además, pretendemos conocer el uso que hacen los alumnos de las PI y su satisfacción. La muestra fueron 74 alumnos de la asignatura Evaluación Psicológica del Grado en Psicología. Los resultados muestran que el 51,5% de los alumnos utilizaron las PI. Su satisfacción fue elevada. El número de PI realizadas no contribuye a predecir el aprendizaje del alumno. Sin embargo, el rendimiento en el conjunto de metodologías docentes correlaciona significativamente con la nota del examen. Dada la accesibilidad y el alto nivel de satisfacción es importante seguir explorando la eficacia de este recurso.