Incorporación y seguimiento interanual de una actividad práctica de aprendizaje basada en proyectos

En el presente trabajo se presenta una actividad de enseñanza-aprendizaje que consiste en una competición en la que los alumnos diseñan, construyen y ensayan la capacidad de cocción de una cocina solar. Se detalla la actividad, así como la evolución temporal y mejoras incorporadas desde el curso 2016-2017 hasta el 2019-2020. Finalmente, los resultados se comentan en base a una misma encuesta realizada a los alumnos al final de cada curso. Los alumnos están de acuerdo en que dicha competición favorece la asimilación de conceptos, permite compartir y contrastar distintas opiniones, así como desarrollar su capacidad crítica. Los alumnos también consideran que aprenden más pues tienen una mayor implicación. Desde el punto de vista del profesor, la actividad ha cumplido íntegramente con los objetivos iniciales planteados, que eran de aumentar el interés de los alumnos, su participación, concentración en clase, y favorecer un aprendizaje profundo en la materia.