Tipos de comunidades virtuales de aprendizaje en la práctica docente

El presente artículo busca identificar los tipos de comunidades virtuales de aprendizaje existente en la institución educativa No.9, sede Manuel Rosado Iguarán, municipio Maicao, departamento La Guajira, Colombia. Metodológicamente responde a la secuencia teórica del paradigma positivista, para esto se usa la encuesta, se obtuvo como resultado no solo la existencia de los grupos también la preponderancia o afinidad de los docentes. Dando como conclusión una implementación superficial de los CVA.