Ondas sonoras no ensino médio: construção de uma sequência didática

O presente trabalho apresenta uma proposta de sequência didática voltada ao estudo das ondas sonoras para alunos de ensino médio. Buscamos seguir as linhas gerais do que preconiza a Teoria da Aprendizagem Significativa de David Ausubel, que, em síntese, destaca a importância dos conhecimentos prévios dos alunos. Na fase de análise das respostas ao teste, com o auxílio de elementos da análise de conteúdo proposta por Bardin, verificamos traços de evolução, apesar da presença de uma certa resistência às mudanças conceituais.