A imagem do professor em tempos de pandemia: uma análise discursiva de memes

Este trabalho propõe uma investigação acerca da construção da imagem do professor, criada nesse período de Pandemia da Covid-19, em que as aulas estão ocorrendo de forma digital em diferentes suportes tecnológicos. Para tanto, recortamos um corpus analítico composto por dois memes e, a partir dos pressupostos teóricos da Análise de Discurso de linha francesa, sob a égide da Teoria Semiolinguística de Patrick Charaudeau, respaldamo-nos para considerar a existência de uma intencionalidade na linguagem. Nessa perspectiva, este artigo visa compreender os efeitos produzidos pelos memes, compreendidos como gêneros discursivos, a partir do uso dos imaginários sociodiscursivos. As análises mostram que os memes têm o objetivo de manifestar posicionamento crítico e social sobre determinado tema vinculado ao contexto social vigente e compreendem que os discursos veiculados nestes memes aproximam, em alguns momentos a imagem do docente da realidade vivenciada pelos professores e em outros, distanciam dessa prática, distorcendo a identidade profissional docente.