Que lugar ocupa a educação infantil no contexto da formação inicial de professores?

Este trabalho é um recorte de pesquisas, ainda em desenvolvimento, realizadas em nível de Doutorado. As pesquisas em questão procuram investigar se a concepção existente na sociedade sobre o papel da educação infantil e sobre qual a função dos professores dessa etapa educativa tem impactado no sentimento de pertencimentos desses profissionais a categoria profissional docente. Esse recorte tem como objetivo apresentar dados analíticos sobre a formação inicial dos professores da educação básica, com foco na Educação Infantil. Nosso olhar centrou-se principalmente na reorganização das matrizes curriculares dos cursos de licenciatura em Pedagogia. Utilizamos como metodologia a pesquisa documental que foi realizada no site do Ministério da Educação – MEC, delimitando essa pesquisa à Região Metropolitana de Campinas (RMC), objetivamos primeiramente conhecer quais universidades, faculdades e/ou centros educacionais públicos e privados que oferecem cursos de licenciatura em Pedagogia e depois identificar nesse contexto a carga horária total do curso e a carga horária inserida na matriz curricular destinada às disciplinas que tratam especificamente sobre a Educação Infantil no programa de licenciatura em Pedagogia. Compreender esse contexto é muito relevante, visto que para além das análises feitas, se faz necessário avançar na compreensão de que não podemos nos prender a história de criação das instituições de Educação Infantil no Brasil, considerando principalmente que a Educação Infantil foi inserida como primeira etapa da Educação Básica assim, a formação teórica e prática dos futuros docentes deve considerar a relevância dessa inserção.