Okul Öncesi Eğitim Programları Geliştirme Sürecinde “1953 Ana Okulları Eğitim Programı

Okul öncesi eğitim, zorunlu ilköğretimin başladığı yıllara kadar olan dönemde çocuğa sunulan eğitim olanaklarını içerir. Bu dönemde kazanılan davranışlar, bireyin yetişkinlikteki kişilik yapısı ile birlikte tutum ve alışkanlıklarını önemli ölçüde etkiler. Eğitim kurumlarında hedeflere ulaşılması ve eğitim sürecinin etkili, verimli sürdürülmesi, ancak çok yönlü etkinliklerin kapsamı önceden belirlenmiş programlara bağlı kalınarak yürütülmesi ile mümkündür. Eğitim programlarının ulaşılabildiği kadar tarihsel perspektif içinde ele alınması ve tartışılması, zaman akışı içerisinde program geliştirme sürecinin nereden nereye geldiğini görmek, bu alanda yürütülen çabaları göz ardı etmemek açısından önemlidir. Alanyazında okul öncesi eğitim programları tarihsel süreç içersinde inceleyen çok sayıda çalışma olmasına rağmen, 1953 yılı “Ana Okulları Eğitim Programı” hakkındaki çalışmaların yetersiz olduğu anlaşılmaktadır.Bu çalışmanın amacı 1953 Ana Okulları Eğitim Programı’nı eğitim kamuoyuna tanıtıp alanyazında yer almasını sağlamaktır. Böylece okul öncesi eğitim programları geliştirme sürecinin temellerini güçlendirmektir. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden doküman incelemesi yöntemi kullanılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre, Program’da çocukların gelişim özelliklerinin dikkate alındığı, eğitim sürecinin yaş gruplarına göre planlanıp yürütülmesinin öngörüldüğü, çok sayıda açık veya örtük ifade ile hedeflerin yer aldığı, etkinlik çeşitlerine, eğitimin planlı yürütülmesine, eğitim ortamları ve materyaller hakkında açıklamalara, değerlendirme ve aile katılımına yer verildiği anlaşılmaktadır.