Open AccessDiscordancias del currículo escolar: Homotecia más allá de la proporcionalidad
Author(s) -
Juana Gómez Calalán,
Melissa Andrade-Molina
Publication year - 2022
Publication title -
revista chilena de educación matemática
Language(s) - Spanish
Resource type - Journals
ISSN - 2452-5448
DOI - 10.46219/rechiem.v14i1.105
Subject(s) - humanities , philosophy
El objetivo de este artículo es explorar las discordancias que emergen al contrastar los lineamientos curriculares, respecto al desarrollo de las habilidades para la conformación de un ciudadano productivo y las actividades propuestas en documentos oficiales distribuidos por el Ministerio de Educación de Chile. Para ello, se analizan textos escolares –con el fin de localizar estas discordancias– y una propuesta de situación didáctica, enmarcada en el Estudio de Clases y en la Teoría de Situaciones Didácticas, para examinar posibles caminos para que los estudiantes identifiquen elementos constitutivos de homotecia y desarrollen las habilidades declaradas en las Bases Curriculares. La implementación revela que la propuesta ayuda a atender las discordancias identificadas.