Actitudes de alumnos de primaria ante la promoción automática desde la experiencia docente

La normativa de Promoción Automática genera diferentes actitudes en los estudiantes, siendo favorecedoras como la responsabilidad y el compromiso, o negativas como la apatía y el desinterés; casi siempre, la mayor parte de estas actitudes son generadas en los alumnos por los mismos padres o tutores. Es así, que el propósito del trabajo es dar a conocer las actitudes que desarrollan los estudiantes promovidos a causa de la modalidad de Promoción Automática desde la experiencia docente de una escuela primaria de Mérida, México. Se realizó un estudio cualitativo con la técnica de estudio de caso singular descriptivo en la que a través de entrevistas semi estructuradas, nueve actores educativos, expusieron sus percepciones acerca del desenvolvimiento del alumnado que se encuentra protegido por tal normativa. Actitudes como el desinterés y apatía hacia el aprendizaje, así como el miedo al recursamiento, fueron las más señaladas. Se sugiere para futuras investigaciones, recopilar la información directamente con los estudiantes a través de las mismas técnicas o mediante la observación.