Мотивация к дистанционному изучению иностранных языков как вызов современности и слагаемое успеха

Статья актуализирует проблему мотивации, которая остается главным вектором для любого человека в достижении поставленных целей, в том числе и образовательных. Дистанционный формат обучения иностранным языкам также заостряет проблему поддержания мотивации и вовлеченности в образовательный процесс как учащихся, так и преподавателей. Все это показывает, что необходимо рассматривать и анализировать плюсы и минусы дистанционного обучения иностранным языкам, определять его значимую направленность на развитие инновационных технологий, выявлять и классифицировать трудности, видеть причины возникновения возможных рисков, связанных со снижением мотивации. Решение проблемы видится в особой системе мер воздействия на мотивацию в виртуальной образовательной среде, что отвечает вызовам сегодняшнего дня. The article actualizes the problem of motivation, which has always been and remains the main vector in achieving the goals, including educational ones, for any person. The distance format for teaching foreign languages also raises the problem of maintaining the motivation and involvement of both students and teachers in the educational process. All this plunges into the need to consider and analyze the pros and cons of distance learning foreign languages, to determine its significant focus on the development of innovative technologies, to identify and classify difficulties, to see the causes of possible risks associated with a decrease in motivation. The solution to the problem is seen in a special system of measures to influence motivation in the virtual educational environment, which meets the challenges of today.