Decolonización educativa frente al pensamiento eurocéntrico occidental

El presente ensayo es una reflexión sobre la decolonización educativa frente al pensamiento eurocéntrico presente aun en nuestro escenario educativo actual.  En él se analizan los diferentes discursos e  ideas que esbozan los principales  pensadores de la decolonización.  En este sentido, se plantea estudiar desde una metodología documental, las ideas de autores tales como: Freire (2002), Santos (2010), Fernández (2011), Mejías (2010), Walsh (2014), Solano (2014), Fannon (2014), entre otros. Tales planteamientos tienen el propósito de  entender las posiciones discursivas de estos autores orientados a romper las cadenas mentales que atan a la institución educativa formal a prácticas neocoloniales y proponer un nuevo modelo educativo liberador a partir de la visión  emancipadora e historicista circunscrita en una pedagogía crítica de resistencia  contra  la ideología dominante del sistema opresor.