Jogos dramáticos e teatrais: aproximações com a Psicologia Genética de Jean Piaget e contribuições à Educação Infantil

A Educacao Infantil, considerada como a primeira etapa da Educacao Basica, deve garantir a formacao integral da crianca, e dentre os eixos que compoem esse nivel de ensino, sao conside-rados os jogos e as atividades ludicas. Este estudo, de natureza teorica, teve como objetivos analisar e discutir a importância dos jogos dramaticos e teatrais no processo formativo de crian-cas da Educacao Infantil, e relacionar tais atividades aos pressupostos da Psicologia Genetica de Jean Piaget. O percurso realizado foi o de, inicialmente, abordar o jogo, de forma geral, e sua contextualizacao na Educacao Infantil. Em seguida, foram explicitadas as acepcoes de Piaget sobre a evolucao do jogo, partindo do exercicio simples, ao simbolo e a regra. Posteriormente, foi feita uma caracterizacao dos jogos dramaticos e teatrais, e ressaltadas as principais diferen-cas entre ambos, de forma a se realizar aproximacoes com as interpretacoes de Piaget, que situ-am o desenvolvimento dos jogos no pensamento da crianca. Por fim, apontou-se para a impor-tância de um trabalho a ser realizado na Educacao Infantil, no qual os jogos dramaticos e tea-trais possam ser compreendidos em sua relacao com os processos de desenvolvimento e plane-jados intencionalmente, visando uma aprendizagem ludica e prazerosa para a crianca.