Identidade étnico-racial no Programa Saúde na Escola: Uma revisão sistemática

Este artigo discute sobre a intersetorialidade entre saúde e educação, através do Programa Saúde na Escola (PSE), como estratégia para pensar as relações étnico-raciais. Foi realizado um levantamento das produções científicas existentes sobre relações e identidades étnico-raciais por meio do referido programa, considerando a possibilidade de adquirir novos conhecimentos sobre as potencialidades do PSE no âmbito dessa temática. O método adotado foi a revisão bibliográfica, através do levantamento de teses e dissertações encontradas nos bancos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal do Ensino Superior (CAPES) e da Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD). Dialogamos ainda, com Botelho(2007), Mohr (2002), Silva e Bodstein (2016), Gomes (2005), Silva (2017), dentre outros autores, além de analisar documentos oficiais sobre o PSE e a intersetorialidade Saúde e Educação. Os resultados evidenciam uma lacuna nas pesquisas que tratam das relações étnicoraciais por meio do Programa Saúde na Escola e o silenciamento diante desse tema nas práticas intersetoriais, conotando a necessidade de maior interação que traga ampliação do escopo de pesquisas que relacionem o Programa Saúde na Escola e a temática da identidade étnico-racial.