Escrita docente

O objetivo deste trabalho, originado da pesquisa de doutorado ”As narrativas escritas como possibilidades de formação continuada de professores alfabetizadores” é suscitar reflexões acerca do papel da escrita como caminho de formação. Realizamos pesquisa teórica em diálogo com os seguintes autores: Andrade, (2003, 2010, 2011, 2014) e Bakhtin (2009, 2013), entre outros. Além disso, analisamos os textos escritos por duas professoras alfabetizadoras sujeitos da referida pesquisa. A partir das análises realizadas, observamos deslocamentos que permitem aos professores alcançarem um nível de reflexão por meio de suas escritas que levam à autonomia profissional e consequentemente alteram o seu fazer pedagógico e suas identidades.