Open Accessواقع استخدام وسائل التواصل الاجتماعي وأثرها في استمرار "التعليم عن بُعد" على ضوء أزمة كوفيد-19 من وجهة نظر الطلبة في فلسطين
Publication year - 2022
Publication title -
maǧallaẗ al-ǧāmi'aẗ al-islāmiyyaẗ li-l-dirāsāt al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
Language(s) - Arabic
Resource type - Journals
eISSN - 2410-3152
pISSN - 2410-2946
DOI - 10.33976/iugjeps.30.1/2022/13
Subject(s) - psychology , sociology , mathematics education
هدف هذا البحث لتقصي واقع استخدام وسائل التواصل الاجتماعي وأثرها في استمرار "التعليم عن بُعد" على ضوء أزمة كوفيد-19، من وجهة نظر الطلبة في فلسطين، ولتحقيق أهداف البحث، تم تصميم استبانة موزعة على ثلاثة مجالات رئيسية (الاستخدام الفعلي للأدوات، سهولة الاستخدام ومنفعتها، وسائل التواصل الاجتماعي وأزمة كوفيد-19)، واستخدم الباحث المنهج الوصفي، وتكونت عينة البحث من (410) طالباً من طلبة المدارس في فلسطين، تم اختيارها بطريقة عشوائية، وأشارت النتائج إلى أن تطبيق (الفيس بوك) يُعدّ أكثر تطبيقات وسائل التواصل الاجتماعي استخداماً من قبل الطلبة، بنسبة مئوية (45.6%)، يليه تطبيق (الانستغرام) بنسبة مئوية (22.2%)، وتوصل البحث إلى أن درجة امتلاك الطلبة لمهارات استخدام وسائل التواصل الاجتماعي عالية جداً، بمتوسط حسابي (4.27)، وأن درجة الاستخدام اليومي لوسائل التواصل الاجتماعي لدى الطلبة كانت مرتفعة، إذ بلغ المتوسط الحسابي (3.472)، وتوصل البحث كذلك إلى أن استخدام وسائل التواصل الاجتماعي من قبل الطلبة ساهم باستمرار التعليم عن بُعد في ضوء أزمة كوفيد -19 بدرجة مرتفعة، حيث بلغ المتوسط الحسابي (3.675)، وتوصل البحث أيضاً إلى أن دور وسائل التواصل الاجتماعي في استمرار التعليم عن بُعد، على ضوء أزمة كوفيد-19 لم يتأثر بمتغير النوع الاجتماعي، وإنما يتأثر بالمرحلة الدراسية، ونوع التطبيق الأكثر استخداماً، وتوفر المتطلبات المادية، وفي ضوء النتائج يوصي البحث: بضرورة الاستفادة من الإمكانيات والميزات التي توفرها وسائل التواصل الاجتماعي في التعليم والتعلم بشكل عام، وفي حالات الطوارئ بشكل خاص، لما تمثله من بنية تحتيه جاهزة، يمكن استغلالها بصورة إيجابية لاستمرار التعليم عن بُعد.