A tecnologia e o apoio à aprendizagem baseada em problemas: uma breve revisão da literatura considerando estudos práticos

O estilo de vida no mundo digital sinaliza mudanças no âmbito profissional, educacional e social. As tecnologias digitais podem contribuir em diversas áreas. Assim, utilizá-las no processo de construção do conhecimento pode gerar um ganho de potencial. Este artigo vai ao encontro de indicações de mudanças no processo de ensino e aprendizagem, não só em relação à inserção das tecnologias digitais, mas também à estratégia de ensino e aprendizagem utilizada. Esta revisão de literatura pretende dar conhecimento aos estudos publicados entre 2015 e 2019 relacionados ao apoio das tecnologias digitais à estratégia de Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP). Como característica metodológica, o trabalho se enquadra como um estudo exploratório, de natureza qualitativa. Utilizou-se de critérios de busca nos indexadores Scopus, Eric e Web of Science, com palavras-chave relacionadas às estratégias de ABP e as tecnologias digitais, seguido de exclusão e seleção de artigos abertos. Os artigos relacionados apresentam estudos práticos envolvendo a temática, os quais resultaram em desafios e benefícios no campo educacional. Através da análise de conteúdo presente nos estudos foi possível constatar que o uso das tecnologias digitais proporcionou, de uma forma geral, interação, conhecimento e habilidades digitais. Os avanços apontados sugerem indicações para implementações futura, considerando um melhor desempenho de todos os envolvidos.