Análise dos documentos normativos sobre Educação Ambiental na Educação Básica e a relação com o Ensino de Química e/ou Área de Ciências da Natureza

No contexto atual, cada vez mais são necessárias reflexões sobre Educação Ambiental (EA) no âmbito escolar. Assim, este estudo teve como objetivo analisar a legislação e normatização que regulamentam a educação brasileira sobre Educação Ambiental no Ensino Médio e a relação com o Ensino de Química e/ou Área de Ciências da Natureza. A pesquisa configura-se como um estudo documental, com abordagem qualitativa, de natureza descritiva e exploratória. Os documentos analisados foram: Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN), as Orientações Curriculares para o EM nas Ciências da Natureza, Matemática e suas tecnologias (OCEM), os Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Médio (PCNEM), a Base Nacional Comum (BNCC), as Orientações Curriculares da Educação Básica do Mato Grosso (OCEB-MT) e Documento de Referência Curricular para o Mato Grosso etapa Ensino Médio (DRC/MT-EM). Em síntese, o conjunto de documentos que regulamentam a EB brasileira e mato-grossense contribuem com políticas públicas nacionais e estaduais que regem e promovem a EA, o que possibilitou realizar reflexões no que tange sua efetivação no ensino de Química e/ou na área da Ciências da Natureza, que podem propiciar práticas educativas para a compreensão da relação entre sociedade com o meio ambiente e possíveis mudanças de posturas dos indivíduos.